小学生的有意注意正在开始发展，而无意注意仍然起着重要的作用。

无意注意是没有预定目的，不需要意志努力就能维持的注意，又叫不随意注意。你正在听讲，教室的门突然被人打开，哐当一声门响，你不由得看了一眼，这就是无意注意。

这是因为他们神经系统活动的内抑制能力尚未发展起来。

低年级的小学生无意注意仍起很大作用，他们兴奋抑制的产生比较迅速，第二信号系统的抑制作用较弱，容易受强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激所吸引，从而容易分散注意力。

比如在中小学低年级的学生的注意常常取决于教学的直观性，如新奇的、鲜艳的、变化的图像，有趣的情节又或者老师形象生动的语言。他们所注意的往往是读、写、算等学习过程本身以及教师本身，而不在知识方面。

小学中高年级学生在一定程度上能自己组织和控制自己的注意。就整个小学阶段而言，无意注意仍起着重要的作用。