整个小学阶段，学生的注意经常带有情绪色彩。

小学生由于大脑与神经系统的内抑制能力没有充分发展，容易为一些新异刺激所激动而兴奋起来，面部表情、手足乃至全身都会配合活动，所以注意表现出明显的情绪色彩。

有经验的教师都知道：如果教师的讲述非常生动，儿童注意中的情绪反应就特别明显。有经验的教师也都有这样的体会：小学儿童注意的外部表现特别容易显露，教师可以及时掌握教学中学生的反应和动态，判断学生是否认真听讲，是否真正理解教学内容。