家庭对孩子进行劳动教育，可以让他们首先从学习掌握日常生活自理方面开始，比如自己动手穿衣服、穿鞋系鞋带等等，逐步过渡到帮助他们感知劳动乐趣，养成必要的卫生习惯，做好个人清洁卫生、主动分担家务，学会与他人合作劳动等等，如此坚持下来，就不仅有利于解决他们可能存在的不会劳动、不能劳动的问题，有利于他们力所能及地为家人作出相应的劳动服务，为家庭建设作出应有的贡献外，而且还势必会有利于孩子更加珍惜他人的劳动成果，帮助他们培养树立起正确的劳动观和劳动品质等，如此长期坚持，必将会有利于他们养成热爱劳动的情感，培养起他们勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神以及具备满足生存发展需要的基本劳动能力等，进而养成良好的劳动习惯。如此通过劳动，显然就可以让孩子达到动脑动手、获得感悟、升华自身，全面提高自己的智力素养或非智力素养等的目的。
   劳动是快乐的、美丽的、是伟大而崇高的。对待劳动，孩子一开始可能感到新鲜、好奇，愿意尝试，但时日一久，劳动的付出以及对意志力以及体力的内在考验等，可能会让个别的孩子打退堂鼓。在这种情况下，家长要注意观察发现，并予以及时有效的教育引导，告诉孩子人人都有必要劳动、都需要劳动的必然道理，告诉孩子劳动所蕴含的伟大而富特殊意义之处，让孩子对劳动的认识得以逐步提升，从愿意劳动开始，渐次过渡到敢于、善于并乐于劳动。